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教学研究

教学研究
《春夜宴从弟桃花园序》教案
发布时间:2016-04-09    阅读次数:2616次  
 

 ——鲍广梅

三维目标

1、理解关键字词,疏通文意,品味鲜活优美的语言,熟读成诵。

2、把握情感,理解浮生若梦,为欢几何背后所流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。

教学重点

积累文言知识,疏通文意,品味鲜活优美的语言,熟读成诵。

教学难点

把握情感,理解“浮生若梦,为欢几何”背后所流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。

课时安排

1课时

教学过程

一、导语设计

春草盎然,春花烂漫,如此美景怎能不唤起我们对生活、对未来的热爱与憧憬?古人早已把他们对生活的理解汇入诗文,赞美自然,讴歌生活,挥洒着对生命追索的激情。在这个季节里,我们看诗仙李白如何用散文笔法倾吐对生活的挚爱,对亲情的珍视。(展示课题幻灯片)

 

二、解题

(一)从题目读到了哪些信息?

时间(春夜)、地点(桃花园)、人物(李白和诸从弟)、事件(聚宴)。体裁(序)

看题目就知道文章的基本内容:某个春夜我李白和各位堂弟在桃花园宴游,并为之作序。(从:指堂房亲属,如堂兄弟称从兄弟,堂伯叔称从伯叔。从弟就是堂弟或族弟的意思。但唐代风气喜联宗,凡同姓即结为兄弟叔侄等,所谓从弟未必真有血缘关系。)(课件展示)

(二)我们学过哪些同体裁的作品?

 “和本单元中的传、书、箴一样,是一种文体,也就是我们现在所说的前言、引言之类的小篇幅文章。大致可以细分为三种类型:书序、赠序、宴集序。

书序──是著作或诗文前的说明或评价性文字。如:《<宽容>序》、《<呐喊>自序》等。

赠序──是指亲友间,表达惜别、祝愿、劝勉之意时相赠的文章,如明宋濂《送东阳马生序》、唐韩愈《送董邵南游河北序》等。

宴集序──是指古人宴集时,常一同赋诗,诗成后公推一人作序,说明情况,并借此来表达一些人生之感,如王羲之的《兰亭集序》。初唐四杰之一王勃的《滕王阁序》等等。

三、具体研习

朗读,初步感悟

(一)纠正字音

逆旅(,客舍,古意迎接)。过客(旅客。李白《拟古十二首》其九:"生者为过客。")秉烛(bǐng拿着,握着。) 假 (借,引伸为提供、赐给。) 序 (同,叙谈,畅谈。)琼筵(yán,古人席地而坐时铺 的席。泛指筵席。)羽觞(shāng,古代指酒杯。)

(二)检查预习

强调易误解词语(课件展示)

(三)积累文言知识,疏通文意

逆旅:客舍。逆,古意迎接。古人以生为寄,以死为归,如《古诗十九首》:人生天地间,忽如远行客。

过客:过往的客人。李白《拟古十二首》其九:"生者为过客。"

浮生若梦:《庄子刻意》有其生若浮,其死若休的话,故后人常说浮生;又《庄子齐物论》有庄周梦蝶的故事。——表达的意思是:死生之差异,就好像梦与醒之不同,纷纭变化,不可穷诘;人生短暂,当及时行乐。

秉烛夜游:秉:执持。秉烛夜游,谓执烛照亮,夜间游玩,形容人生苦短,应及时行乐。又作炳烛夜游。 出处:曹丕《与吴质书》:少壮真当努力,年一过往,何可攀援?古人思秉烛夜游,良有以也。”——诗人要效法古人,安享良宵美景。

有以:有原因。烟景:风景 。序:通""。指兄弟聚会之乐。

判断句:夫天地者万物之逆旅也;光阴者百代之过客也

状语后置:况阳春召我以烟景,大块假我以文章

 

参考译文:天地是万物的旅舍,光阴是百代不停的过客,而人生漂浮无常,就像一场梦,欢乐的日子能有多少呢 ?古人手持烛火在夜里游玩,确实是有原因的啊。何况那温暖的春天用淡烟轻雾的美景召唤我,大自然把五彩缤纷的花纹图案提供给我。聚会在桃李芬芳的花园,我们叙谈兄弟之间的欢乐事情。

群季:诸弟。兄弟长幼之序,曰伯、仲、叔、季,故以季代称弟

惠连:南朝宋文学家,幼而聪慧,十岁便能作文,深为族兄谢灵运所赏爱,常一同写作游乐。康乐:南朝刘宋时山水诗人谢灵运,袭封康乐公,世称谢康乐。——颂扬群弟的聪慧及展示诗人的自信乐观。(课件展示)

 

琼筵:华美的宴席。坐花:坐在花丛中。羽殇:古代一种酒器,作鸟雀状,有头尾羽翼。

醉月:醉于月光下。

金谷酒数:晋代石崇,官至卫尉卿。豪富甲天下,生活极端奢侈。有金谷园,曾与友人宴饮其中,作《金谷诗序》:遂各赋诗,以叙中怀。或不能者,罚酒三斗。”——诗人将奢华的金谷园宴会与桃花园夜宴类比,既渲染欢乐气氛,又展示从弟们才情雅怀。体现诗人的乐观与洒脱。

 

参考译文:弟弟们人品俊秀,个个都有谢惠连那样的才情,而我当哥的吟咏诗歌,却很惭愧唯独没有谢灵运那样的才华。清雅的赏玩兴致正雅,高谈阔论又转向清言雅语。摆开筵席来坐赏名花,举怀痛饮以醉观月色,没有好诗,怎能抒发高雅的情怀?倘若有人作诗不成,就要按照当年石崇在金谷园宴客赋诗的先例,罚酒三杯 。

学生齐读,理解文意

 

三、难点分析

(一)文中交待的进行夜宴的原因有哪些?从原文找句子并概括。

1、浮生如梦,为欢几何?——人生似梦,及时行乐

2、古人秉烛夜游,良有以也。——古人秉烛,我辈效法

3、况阳春召我以春景,大块假我以文章。——美景在前,不容辜负

(课件展示)

(二)夜宴乐在哪里?从原文找句子并概括。

A.会桃花之芳园,序天伦之乐事。——聚桃花园,享受天伦

B.群季俊秀,皆为惠连;吾人咏歌,独惭康乐。幽赏未已,高谈转清。——从弟多才,高谈阔论

C.开琼筵以坐花,飞羽觞而醉月。——赏花饮酒,尽情狂欢

D.不有佳咏,何伸雅怀?如诗不成,罚依金谷酒数。——吟诗抒怀,其乐融融

(课件展示)

(三)学生齐读全文,把握诗人情感

——概括主旨: 对人生的热爱,对亲情的珍视,对自然美景的赞美。

 

四、赏析名句

有人曾评价阳春召我以烟景,大块假我以文章句,看似平奇,实则奇奇,你是否同意这种看法,谈谈你的理解。

——同意。首先,这句话只用了几个字就体现了春景的特色。字前着一字,就把春天形象化了,让人仿佛感到春天的温暖,看到春天的多姿多彩。春天地气上升,形成袅袅轻烟弥漫于空气中,给自然景物披上一层轻纱。字前着一字,就展现了这一独特的画面。作者还把天地间的森罗万象称为文章,也能给人以文采焕然、赏心悦目的感受。

其次,这两个句子还运用了拟人的手法。召、假,使得阳春、大块具有人的情味。那阳春是多情的,她用美丽的烟景来召唤我;那大块也是有情的,她把绚烂的文章献给我。

 

五、课堂练习

翻译二个句子

1)而浮生若梦,为欢几何?

——人生漂浮不定,好似梦幻一般,欢乐的日子能有多少呢?

2)开琼筵以坐花,飞羽觞而醉月。

——摆出丰盛美好的宴席来坐赏名花;酒杯频传,醉倒在月光下。

 

六、课堂小结

这次筵席上,李白和堂弟们只是观花赏月,吟咏论文,这纯属一场文人墨客的集会,作者成功地展示了一次高雅的精神盛宴! 古人作的宴集序多有兴尽悲来的情绪转换,开始写乐,继而写悲,成了一个套子。李白同样写游宴,却完全摆脱了既喜而复悲的陈套,给人以乐观情绪的感染。全文充满着春天的生机,洋溢着健康的欢乐,意境高雅,格调明朗。

阳春,月下,美酒,共享天伦;咏歌,畅谈,赋诗,其乐融融。这时候,什么浮生若梦,什么生命短暂,似乎都在热烈、欢乐的氛围中远去了,我们看到的是诗人李白的旷达与洒脱。

 

七、布置作业

片段练习

你眼中的李白是个什么样的人?结合今天和以前所学过的知识,用150字左右概括出来,如果有诗为证则更佳。